Суббота, 18.05.2024, 06:58 | Приветствую Вас Гость
GRUZZIIM.UCOZ.RU
| Главная » Файлы » Презентации для школы » Биология |
| В категории материалов: 31 Показано материалов: 1-25 |
Страницы: 1 2 » |
Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
|
Курс «Биология. Общие закономерности» для углубленного
изучения биологии в 10 классе рассчитан на 34 часа. Содержание программы
позволяет не только расширить представления учащихся об основных
закономерностях живых систем, но и углубить знания по предмету.
Интеграция химико-биологических, эколого-биологических знаний
осуществляется на основе ведущих идей эволюций, структурно-
функционального подхода к изучению живой природы, взаимосвязей в
биологических системах и биологических систем с окружающей природной
средой. |
|
Содержание: ИМПЕРАТОРСКИЙ ПИНГВИН КОРОЛЕВСКИЙ ПИНГВИН ПИНГВИН АДЕЛИ ПАПУАССКИЙ ПИНГВИН АНТАРКТИЧЕСКИЙ ПИНГВИН ХОХЛАТЫЙ (КАМЕННЫЙ) ПИНГВИН ЗОЛОТОВОЛОСЫЙ ПИНГВИН ПИНГВИН ШЛЕГЕЛЯ ПИНГВИН ВИКТОРИИ БОЛЬШОЙ ХОХЛАТЫЙ ПИНГВИН СНЭРСКИЙ ХОХЛАТЫЙ ПИНГВИН ЖЕЛТОГЛАЗЫЙ ПИНГВИН ГОЛУБОЙ (МАЛЫЙ) ПИНГВИН БЕЛОКРЫЛЫЙ ПИНГВИН ГАЛАПАГОССКИЙ ПИНГВИН ПИНГВИН ГУМБОЛЬТА МАГЕЛЛАНОВ ПИНГВИН АФРИКАНСКИЙ ПИНГВИН |
|
Из текста
презентации: "...Витамины (лат. vita жизнь + амины) — низкомолекулярные органические соединения различной химической природы, абсолютно необходимые для нормальной жизнедеятельности организмов. Являются незаменимыми пищевыми веществами, т.к. за исключением никотиновой кислоты они не синтезируются организмом человека и поступают главным образом в составе продуктов питания. Некоторые витамины могут продуцироваться нормальной микрофлорой кишечника. В отличие от всех других жизненно важных пищевых веществ (незаменимых аминокислот, полиненасыщенных жирных кислот и т.д.) В. не обладают пластическими свойствами и не используются организмом в качестве источника энергии. Участвуя в разнообразных химических превращениях, они оказывают регулирующее влияние на обмен веществ и тем самым обеспечивают нормальное течение практически всех биохимических и физиологических процессов в организме." |
|
Содержание: История открытия витаминов. Определения Витамин С Витамин B1 Витамин B2 Витамин РР Витамин А Витамины и витаминоподобные вещества Источник витаминов растительного и животного происхождения Современная классификация витаминов Роль витаминов Интересные факты |
|
Из
текста презентации: Карл Линней ( 1707-1778 гг)- шведский
естествоиспытатель, натуралист, ботаник, врач.
|
|
Содержание: Представителя 3 отрядов земноводных Внешнее строение лягушки Внутреннее строение лягушки Схема строения головного мозга земноводных Схема строения сердца Система дыхания Пищеварительная система Органы чувств и пищевое поведение Покровы и окраска Территориальное поведение Брачные ритуалы Развитие Происхождение земноводных |
|
Из текста презентации: "...Клетка - удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме, будь то растение или животное. Иногда организм представляет собой одну клетку, как, например, у бактерий, но чаще он состоит из миллионов клеток. Роберт Гук в 1665 г. Впервые описал строение коры пробкового дуба и стебля растений, ввел в науку термин «клетка». Клетка является основной структурой и функциональной единицей жизни. Все организмы состоят из клеток, жизнь организма в целом обусловлена взаимодействием составляющих его клеток." |
|
Содержание
презентации: 1.Зарождение понятий о клетке 2.Возникновение клеточной теории 3.Развитие клеточной теории 4.Современная клеточная теория Из текста презентации: "...1) Клетка представляет собой основу структурной и функциональной организации растений и животных. 2) Клетки растений и животных сходны по строению и развиваются аналогично (путем деления исходной клетки). 3) Клетки у всех организмов имеют мембранное строение. 4) Ядро клетки представляет ее главный регуляторный органоид. 5) Клеточное строение живых организмов — свидетельство единства их происхождения" |
|
Из текста презентации: "...В течение всей истории жизни на Земле происходит медленное и естественное вымирание животных и растений. ...На многих крупных животных, таких, как слоны, киты, гориллы, аллигаторы и тигры, охотятся из-за их бивней, шкуры или мяса. ...Белуга живёт на Земле уже 200 миллионов лет. Одной из причин её исчезновения являются плотины ГЭС Волги, которые во время нереста преграждают ей путь в верховья великой русской реки. Другая причина – высокая стоимость чёрной икры. ...Казуар – древняя бескрылая птица Австралии. Причиной исчезновения этой птицы являются одичавшие свиньи, которые нападают и разоряют гнёзда казуаров." |
|
Животные из Красной книги Челябинской
области: русская выхухоль, ночница наттерера, усатая
ночница, ночница Брандта, водяная ночница, бурый ушан, степная пищуха,
летяга, садовая соня,большой тушканчик, серый хомячок, хомячок
Эверсманна, джунгарский хомячок, лесной лемминг, европейская норка,
речная выдра и т.д. |
|
Презентация про кровь |
|
Презентация "Своя игра. Человек" 3. биологу 4. для 8-ого класса 5. презентация по авторским (Гусева Л.А., учитель биологии и химии СОШ № 2, г. Ершов) материалам опубликованным в № 4 газеты 1 сентебря "Биология". В газете была опубликована подборка вопросов. Мною эти вопросы были немножко подкорректированы и оформлены в презентацию. Пример самого простого вопроса: Организму он опора, |
|
Презентация "Железы внутренней секреции" Предмет: биология, для учащихся 8 класса Презентация содержит: классификацию желез организма человека, понятие о железах внутренней секреции, информацию о расположении железы в организме, ее строении, функциях воздействии на организм в норме, повышенных и пониженных функциях. |
|
Описание материала: Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственная стандарта общего образования, программы И.Б. Морзунова. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология: 5-11 классы.- М.: Дрофа, 2009. |
|
"...Юрский период. Лучше всего
развиваются голосеменные растения и пресмыкающиеся.В образовавшимся за
счет сдвига континентов Атлантическом океане появляются головоногие
моллюски. Меловой период. В эту пору образовались высшие млекопитающие и настоящие птицы. Появляются и распространяются покрытосемянные растения, постепенно вытесняющие голосеменные и папоротникообразные. Некоторые виды покрытосемянных сохранились до наших дней(дубы, ивы, эвкалипты, пальмы).В конце периода вымерли динозавры. " |
|
Разработка урока по биологии "Семейство Астровые или Сложноцветные" |
|
Из текста
презентации: "...Теория панспермии - жизнь на нашу планету занесена извне, из Вселенной. Гипотеза была выдвинута Ю.Либихом и Г.Рихтером в середине XIX века. Наиболее полно изложил Сванте Аррениус в 1895 г. Согласно гипотезе панспермии жизнь существует вечно и переносится с планеты на планету метеоритами. Простейшие организмы или их споры («семена жизни»), попадая на новую планету и найдя здесь благоприятные условия, размножаются, давая начало эволюции от простейших форм к сложным. Возможно, что жизнь на Земле возникла из одной-единственной колонии микроорганизмов, заброшенных из космоса." |
|
"...Теория самопроизвольного
зарождения. (Живое возникло из неживого) Альтернатива креационизма. Зародилась в Древнем Китае, Вавилоне и Египте. Приверженцами теории были: Эмпедокл, Демокрит и особенно Аристотель. ...Подтверждение теории биогенеза породило другую проблему. Коль скоро для возникновения живого организма необходим другой живой организм, то откуда же взялся самый первый живой организм?" |
|
Из текста презентации: "...Карл Линней (1707 - 1778) Разработал систематику живых организмов. Систематическое расположение видов дало возможность понять, что есть виды-родственники и виды, характеризующиеся далеким родством. Идея родства между видами – указание на их развитие во времени. Жан-Батист Ламарк (1774-1829) Автор первой эволюционной концепции. Он утверждал, что органы и системы органов животных и растений развиваются, либо деградируют в результате их упражнения или неупражнения. Слабым местом его теории было то, что благоприобретенные признаки на самом деле не могут передаваться по наследству:(" |
|
Тесты по окружающему миру в 4
классе. Программа « Начальная школа ХХ1 века». 2008-09 год. ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________ 1. Как называется наука о небесных телах? Обведи нужную букву. а) история; 2. Сколько планет вращается вокруг Солнца? Обведи нужную букву... |
|
Описание материала: Цели урока: в ходе творческой самостоятельной групповой работы определить положение человека в системе животного мира, доказывать его уникальность; формировать умение логически мыслить, оценивать предлагаемую информацию; воспитывать активную жизненную пози¬цию, ответственное отношение к биологическим видам. |
|
Цель урока: -теплорегуляция при повышение и понижении температуры развивающая - продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек.” автор Н.И. Сонин и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы; - развивать умение устанавливать взаимосвязь между несоблюдением правил гигиены и развитием заболеваний кожных покровов; -развивать умение устанавливать взаимосвязь между закаливанием и здоровьем человека; - развивать умение устанавливать взаимосвязь между физической работой и терморегуляцией организма; -развить умения оказывать первую помощь при перегревании, обморожении и ожогах кожи. Общеучебные умения: работать с учебником и дополнительной литературой, анализировать и сравнивать информацию, обобщать и устанавливать причинно- следственные связи, составлять таблицы. . . |
|
Содержание: 1. История открытия 2. Где происходит фотосинтез 3. Хлоропласты 4. Уравнение фотосинтеза 5. Две фазы фотосинтеза 6. Процесс фотосинтеза 7. Значение фотосинтеза |
1-25 26-31
| Меню сайта |
| Категории раздела | ||||||||||||||
|
| Мини-чат |
| Информеры |
|
| Форма входа |
| Поиск |
| Друзья сайта |
Copyright MyCorp © 2024 | 